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社会性发展层面，是体适能概念构成中的***，比重虽然不如其它内容，但也是训练过程中非常必要的组成部分。主要包括以下三个层面：

一、个体与团体的差异、团队间的协作；

二、规则感的建立；

三、保持健康意识的建立，以及形成运动习惯。

对***，特别是低幼年龄段的儿童而言，“团队协作”，更多的是家长们一厢情愿的美好想象，因为这个年龄段的孩子还不具备这一行为的基础。如上图所示，除了身体发展之外，体适能的训练方式还能对语言发展、数学发展、自我认知、社会性发展等领域有着明显的促进作用。所以，这更多的是一种“***通过自己特有的方式与周围环境互动、主动探索的过程”。在这个过程中，***很快会认知到个体与团体的差异，而这是进入下一阶段发展的核心特征。

第二个误区，很多家长认为进行了这个“体适能训练”，就需要看到运动成果。这种功利的想法，不只是运动类项目，在其它几乎所有的教育类项目中，都很常见。

家长希望孩子在一节课里就学会前滚翻（虽然单就前滚翻这个动作而言，***后几乎很难用上），如果是***的“体适能训练”，这个目标无法达到，因为《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确要求，“对技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练”。低年龄段的孩子认知发展差异巨大，年龄只能作为参考依据而不能作为判断依据。孩子的认知发展是有规律可循的，机械性的训练、模仿，强制性的要求，适得其反，会影响孩子未来对动作的感觉、对动作的创造性。

所以，我们可以保证孩子们在坚持一个阶段的训练后（通常会持续几个月时间），可以掌握这一阶段目标中所涵盖的所有动作，但要压缩在一个很短的时间内，我们不能，更不愿意去做这个保证。

所以，针对儿童的体适能训练，关键点在于：

一、吸引***参与其中；

二、给予尽可能多的参与运动的机会；

三、鼓励和支持；

四、适当指导和帮助。

一点，吸引***参与其中，就需要“投其所好”。

比如为孩子们设计一个和活动内容相符的主题（比如近流行的动画片、卡通形象等等），采用情景化的教学方式（比如我们的孩子们很喜欢的猫捉老鼠游戏），以游戏的手段让孩子们运动起来。所以，这更多的是一种“***通过自己特有的方式与周围环境互动、主动探索的过程”。另外，音乐的使用、老师自己的动作示范、示范动作的幅度等等也都很有讲究，经验丰富的老师能够渲染气氛，让孩子们沉浸其中。

如何找准家长需求痛点？如何根据不同类型家长制定不同营销策略？

爱酷体育董事长郑东东：体适能培训机构要找到家长的痛点、痒点，找到家长的深层次需求，在此基础上为用户提供好课程、提升用户效率、降低用户成本、满足用户体验感是机构运营的关键所在。

首先将客户需求分为三个阶段：认知需求——产生需求——触发需求。因为这段话归纳出来，就是两个概念：身体素质 应变力所以，现在很多的体适能培训机构，在锻炼身体素质的同时，训练一些所谓的逃生技巧，这只是因为“针对事物的表象而做的表面文章，并没有触及事物真正的本质”。一个阶段认知需求是指家长对儿童体适能还没有认知；第二个阶段产生需求是指家长对儿童体适能培训机构已经有了认知，但却没有产生可以付费的需求；第三个阶段指的是家长对儿童体适能产生了可以付费的需求。