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发布时间:2020-09-06 03:13:45
所以,避免运动损伤,并不是去防止那些小磕小碰,因为防不住,体适能加盟,也没有必要。但如果因噎废食,害怕风险而禁止有潜在风险的训练项目,儿童体适能加盟,对孩子的身体运动能力发展也是无利的。不经历风雨,怎能见彩虹?关键还是在于老师们对训练过程的严格把控,要确保孩子不会在训练过程中出现严重的意外。
后,其实很多家长都会特别在意的一点担忧,就是训练效果。
我在这里还是要再重申一下,运动效果,不科学、不现实,所以我们不提倡。这就好比每个家长都希望自己孩子的作文水平好(按照目前教育对高改革的发展思路,语文比重将会显著增大),而作文水平需要大量的阅读积累、大量的写作经验共同叠加,如果只看了一本书,就要把作文水平提高到一个很高的高度,不现实,也不可能。
第三点,鼓励和支持。
其实,这一原则可能是早期教育中为重要的原则之一,因为低年龄段的孩子,并不会完整表达、把控自己的情绪,他们需要和***之间建立起充足的信任,才能获得内在的安全感,而这层安全感,是之后进行一切活动的必要前提。
虽然运动类的课程带有一定的竞技性质,但为所有的孩子们提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境,使孩子们感受到老师给予的尊重、理解、关爱和接纳,是每一个从事儿童教育的老师所必须掌握、具备的基础技能。
(二)6-8岁 标准动作规范课程
6岁开始,孩子开始进入动作技能学习的敏感期,孩子可以掌握更多动作技能,通过体适能运动帮助孩子处于平稳发育阶段的脑***活跃发展,促进身体各部分的平衡发展。这一阶段进行体适能训练课有助于孩子建立良好的体质,提升精力,少儿体适能哪家好,为今后的习打下良好基础,帮助孩子健康成长。
(三)8-12岁 体能体质改善课程
此阶段的青少年,脑***发育水平已经逐渐接近***,运动系统具备了完成大多数动作技能的能力,孩子们手、眼、脑、四肢、肌肉等得到了平衡发展,孩子们掌握了更多动作技能。前期的体适能课程为孩子们后期的专项训练与学习打下了基础。在此阶段,我们开始不断添加与技能训练相关的体能素养的学习,提供个性化需求的体能改善课程,训练形式层面实现个性化跟踪训练,帮助孩子在身体素质提升的同时,给紧张的学习一个调节放松的时间,使孩子能够具备更多精力与体力支持自己的学习生活。
(四)青少年组 中考体育达优及竞技能力晋升课程
评估学员个人身体素质,根据考试内容为待考学生制定专项训练计划和方案,为学员建立体质健康成长档案,少儿体适能课程,实时跟进,通过对学员进行系统、科学、有针对性的专项训练,帮助学员切实提高体育考试成绩。
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